Autorretrato lingüístico #diadelaslenguas

Hola, somos del I.E.S. ZIZUR B.H.I (NAVARRA). 

Mercedes Ruiz sugirió una actividad que nos pareció muy interesante: elaborar un autorretrato lingüístico. Así que nos pusimos manos a la obra y comenzamos el curso de una manera diferente con el alumnado de Francés (optativa) de 3º E.S.O.: hemos reflexionado sobre la situación de las lenguas en el mundo. 

 Para ello el alumnado ha tenido que investigar el número de lenguas habladas en el mundo, en Europa, en España y en su región, y cuáles eran las más habladas. En un principio pensé que esa parte podríamos relatarla en común, para que no resultara muy repetitiva, pero me di cuenta de que cada uno tenía sus propias reflexiones (aunque similares, pero con algunos matices diferentes) y decidí que cada cual expresara la suya. 

 Para terminar han reflexionado sobre las lenguas habladas en su entorno familiar, es lo que resultó más interesante, ya que descubrieron que en su entorno se hablaban muchas lenguas (familiares en el extranjero, otros por razones laborales) y a algunos les entró el deseo de aprender nuevas lenguas en el futuro. ¡Espero animarles y que se haga realidad! ¡Todos son tan buena gente! 

 También nos ha servido para repasar conceptos aprendidos durante el curso pasado y para aprender a utilizar el ordenador e Internet como medio de comunicación y trabajo colaborativo (configuración de su correo en google y uso del drive para crear un powerpoint en equipo). Esta última tarea ha resultado un poco complicada, ya que hemos tenido que trabajar desde casa y resolver dudas o problemas al día siguiente, y es que en nuestro centro es un poco complicado conseguir un aula de informática si no impartes un área específica sobre el tema y cuando lo consigues los ordenadores están tan obsoletos que se pierde mucho tiempo. Aún así conseguimos que 38 alumnos sobre 49 consiguieran configurar su cuenta de google (que el Departamento de Educación ha proporcionado a toda la comunidad educativa) y elaborase un powerpoint colaborativo a través del drive de google, siguiendo las instrucciones que se daban en clase (insertar foto, mismo tipo de letra,...). ¡Seguro que para la siguiente actividad los otros 11 alumnos ya habrán solucionado los problemas técnicos y ya todos trabajaremos al completo! Es gratificante ver un trabajo hecho por todos. 

 Casi todos han expresado también en un breve párrafo la situación lingüística de su entorno en francés, e incluso un par se ha animado a escribirlo en rumano y en inglés, sin embargo no pudo expresarlo en búlgaro porque no se lo permitía el teclado. 

 En fin, lo conseguimos y aquí tenéis su reflexión:

 

Dia europeo de las lenguas 2013 from Estrella Robres Miró

#diadelaslenguas ¿practicas tu inglés con profesores ingleses? #DíaEuropeodelasLenguas

¿Quieres aprovechar mañana el #diadelaslenguas practicando tu inglés con profes ingleses?

Calling all teachers! http://t.co/UcqRySD8JO via @feedly
— Joe Dale (@joedale) September 25, 2013

 http://www.tes.co.uk/teaching-resource/European-Day-of-Languages-QR-Coded-Quiz-6360009/

Las lenguas en Secundaria Binomios para reflexionar

Comenzaremos por una tormenta de ideas basada en binomios que darán lugar a un listado de los mismos.

Lengua y empoderamiento, lengua y actitud, lengua y aptitud, lengua y pensamiento, lengua y emociones, lengua y cultura, lengua y comunicación, lengua y negocios, lengua e inmigración, lengua y emigración, lengua y tecnología…

Con estos binomios y con otros muchos que aporten los alumnos trataremos de comenzar una secuencia didáctica, abierta, plurilingüe, participativa, de trabajo en equipo, basada en la programación por competencias, motivadora...integrada en el proyecto colaborativo de Palabras Azules.

Lo mejor será que tu mismo la descubras y decidas qué hacer. Estás invitado desde YA a participar y serás muy bienvenido en este espacio. 

 http://azulespalabras.webnode.es/secuencias-didacticas/secuencias-didacticas-secundaria/

ESta experiencia es noticia en Leer.es del Ministerio de Educación de España

Entra aquí y lee la noticia en el Blog

Descubimos otras Lenguas II

Hoy, continuando con las actividades del Proyecto del Día Europeo de las Lenguas, hemos continuado con la actividad de la última sesión, en la teníamos que buscar la palabra "amigo" en distintos idiomas. Para ello hemos utilizado una nueva herramienta que no conocíamos: el Traductor de Google. Después de escribir la palabra amigo en varios idiomas en la en la pizarra,  hemos hecho un pequeño trabajo de observación para ver si alguna de estas palabras se parecía a la palabra en Castellano. Hemos observado algunas semejanzas (ami, amic,) incluso alguna que se escribe igual -como en gallego-, y hemos debatido entre tod@s intentando buscar una explicación al porqué de estas semejanzas y diferencias. Para finalizar la actividad hemos formado parejas y tríos para buscar información sobre las banderas de esos países de Europa y hacer unos murales con dichas palabras.

También Marta, una niña de la clase nos ha saludado en cuatro  idiomas.

Banderas de Europa 

¿PUEDEN CAMBIARNOS ESTAS EXPERIENCIAS....?

Yo contestaría a esta pregunta, como docente, que indudablemente. Y voy a explicar cómo lo están haciendo en tan solo unas semanas....

El tema de la informática me había interesado pero, como a muchos que no somos de esta última generación que ya nacieron con el microchip incorporado, siempre había tenido cierta aversión por la cantidad de tiempo que te consume y muchas veces sin que le vieras el fruto...... Sin embargo, los niños son los que te empujan a ello por el interés, el entusiasmo y las ganas tan enormes que tienen de aprender a través de estos sistemas....

Por eso, este año, he querido empezar desde el principio enganchándome y enganchándolos a que utilicen el mundo de los blogs para intercomunicarnos y, la verdad, nos está resultando muy emocionante por la cantidad de aprendizajes que estamos haciendo y casi, sin darnos cuenta.

Aprendiendo de la experiencia de otras colegas, hemos organizado la clase en cinco grupos. ¿Por qué cinco? Simplemente porque cinco eran los alumnos que sabían abrir un blog y se hacían capitanes de sus equipos respectivos para enseñar y dirigir a los que necesitaban más ayuda.

Una vez organizados los equipos, no ha habido más que dejarles un poco de tiempo para familiarizarse con el funcionamiento de los blogs y poco a poco irles mentalizando de la importancia del trabajo bien hecho y de su sentido de la responsabilidad.... que, por cierto, me están demostrando tener a raudales....

Como estamos hablando de un tema concreto, como es la importancia de las lenguas en el mundo en que vivimos, han comprendido bastante bien lo que ello significa y están, en mayor o menor medida, investigando, ampliando, intercambiando información ..... en definitiva, aprendiendo sin darse cuenta.... para reflejar en sus blogs sus descubrimientos...

Para organizar estos grupos, ha habido, y de vez en cuando hay, que resolver ciertos conflictos por la desigualdad de las tareas.... (siempre hay alguien que trabaja más que otros....), la distribución de los trabajos... Pero.... ¿es que esto no deja de ser otra forma más de aprender a resolver conflictos?

Por otra parte, tenemos el tema de las diferencias de conocimientos en el manejo de los ordenadores e internet.... ¿Cómo lo estamos resolviendo? Pues de la manera más simple y lógica: el que sabe enseña al que no sabe algo.... y de esta forma todos, en algún momento, podemos tanto enseñar como aprender..... ¡incluida, por supuesto, la profe!

Lo que empezó siendo algo preocupante por no saber cómo iba a desenvolverse, está siendo una forma maravillosa y muy motivante de empezar un nuevo curso. No necesitas saber mucho, son ELLOS con sus ganas de aprender, su entusiasmo y su ilusión los que hacen que broten tantas y tantas ideas.... Y lo que es mejor, unos ELLOS INTERRELACIONADOS con otros compañeros de otros colegios, de otras ciudades, de otros países y sus profesores, sus amigos, sus relaciones....... y tantos y tantos más que nos vamos dando la mano..... haciendo que el mundo, pueda abrazarse y hacerse tan pequeño y tan grande a la vez.... convirtiendo lo que fue, aparentemente una maldición por la aparición de miles de lenguas ininteligibles en el mundo, en un privilegio como es la comunicación a través de todas esas lenguas y el deseo de romper esas barreras a través del lenguaje, sea como sea....

¡Enhorabuena y gracias a todos por motivarnos con estas iniciativas!

Descubrimos otras Lenguas

Desde que empezamos esta actividad hace algunos días, ha surgido en mí una inquietud, un entusiasmo y una motivación por este tema -que, por otra parte, espero estar transmitiendo a mis alumn@s- que me tiene gratamente sorprendida. Mis alumn@s me miran algo sorprendid@s porque les saludo en inglés y en francés y me ven preguntando a María (la "seño" de Inglés) como se dice tal o cual palabra o expresión en inglés.

Todos los días disfruto leyendo todo lo que se va escribiendo en el blog. Todas las entradas, autorretratos, propuestas, etc, que leo me parecen excelentes, educativas, motivadoras, emotivas....¡me faltan adjetivos para definirlas! Nunca pensé que una actividad aparentemente tan sencilla, iba a despertar en mí emociones, recuerdos, vivencias y, porqué no decirlo, tantas carencias. En el Instituto (hace ya algunos años) aprendí un poquito de francés, de aquella manera, y del inglés -mi asignatura pendiente- casi ni sabía que existía. Ah!, como necesitaría saberlo en los tiempos que corren, en la era de Internet, donde todo está en inglés. A cada momento siento que "voy a ciegas" por este mundo digital, pero ¡En fin! voluntad y ganas de continuar en él no me faltan. Estos días reflexionando sobre las Lenguas me estoy dando cuenta de la importancia de las mismas para poder comunicaros, para acercarnos a los demás, para acceder al conocimiento y, por supuesto, de las limitaciones que supone su desconocimiento. En resumen, que estos días estamos aprendiendo juntos mis alumn@s y yo.

Como cada día, en clase, hemos dedicado un tiempo a poner en común cosas que sabemos acerca de las Lenguas. Hemos hecho una lista en la pizarra con las Lenguas que se hablan en diferentes países. Me ha sorprendido gratamente comprobar que nos ha salido una lista bastante larga.
Algunos niñ@s han contado que tienen familiares, amigos o que conocen a alguien de otro país; y otros han contado que sus padres han visitado países donde se hablan otros idiomas.
Como propuesta de trabajo, hemos acordado que estos niñ@s tendrían que preguntar a familiares y amigos, como se dice la palabra "amigo/a" en el idioma de ese país que han visitado o del que proceden los mismos. Estos idiomas son: francés, inglés, rumano, italiano, alemán y por supuesto árabe, pues tenemos un alumno en el centro que es marroquí. También hemos acordado que tod@s aquell@s que quieran pueden buscar la palabra "amigo/a" en alguno de los idiomas de la lista.

Por último, Rodrigo nos ha narrado la Leyenda bíblica del origen de las distintas Lenguas (la Torre de Babel) y ha hecho esta ilustración utilizando el simbolismo de la misma.